Сегодня кейс о том, как можно заработать на онлайн-обучении.

Ольга, клиентка MyOwnConference, записалась на онлайн-урок по немецком и после занятия еще долго была под впечатлением. И вовсе не от преподавателя или новых знаний. Главная мысль, которая захватила ее: «Я тоже так могу зарабатывать на онлайн-обучении».

Как начать зарабатывать в онлайн-обучении

Пирамиды и продажи не предлагать :о)

Решение проводить занятия онлайн пришло очень быстро. Ольга была хорошо знакома с преподаванием польского языка — больше 10 лет работы в университете. Мы попросили Ольгу рассказать, о своем опыте в онлайн-преподавании и об ошибках, которых можно было избежать при онлайн-обучении. И о возможности заработать на собственных курсах.

Подготовка к проведению вебинаров

Я уже давно думала про репетиторство. Желающие были всегда, но идея с онлайн-уроками оказалась лучше. Во-первых, не надо приглашать учеников домой или платить за оренду помещения. Во-вторых, можно проводить занятия для групп. В-третьих, это очень удобно и экономит уйму времени.

Я дала себе неделю на подготовку к своим онлайн-занятиям. Что было сделано:

1. Посетила несколько пробных онлайн-уроков, просмотрела записи вебинаров на разные темы.
2. Составила план на 5 уроков.
3. Протестировала несколько вебинарных сервисов.
4. Провела тестовое занятие с мужем.
5. Собрала несколько учеников.

Итак начался мой путь к цели зарабатывать на онлайн-обучении.

Поиск учеников для онлайн-обучения

Здесь мне повезло. Мои студенты часто спрашивали про дополнительные занятия для себя или для знакомых. Из-за популярности темы бесплатного образования в Польше, многие стремятся получить Карту поляка. Поэтому мне стоило лишь сделать небольшое объявление о том, что есть возможность учиться онлайн. Дальше сработало сарафанное радио, и к концу недели у меня уже был небольшой список из 9 добровольцев.

Первые занятия были запланированы на выходные. Сначала по 1 ученику за раз. После 3 занятия, стало понятно, что повторять одно и тоже каждому отдельно нет смысла.

Так что было решено, собрать оставшихся учеников на одном занятии.

Вникать в какие-то тонкости организации и подготовки вебинарной комнаты пока не хотелось, не до этого было. Самое важное требование — быстро начать урок. Все, что тогда интересовало, чтобы работала камера, можно было показать презентацию и свой экран. Ну и конечно, чтобы все ученики могли выступать.

Первая встреча в вебинарной комнате. Допущенные ошибки

Первый урок провалился…

Ошибки

• Я зашла в вебинарную комнату, жду, еще жду, а там никого, кроме меня. Потом до меня дошло, что я забыла сбросить всем ссылку для входа. И хотя приглашение учеников заняло всего минуту, урок мы никак начать не могли.
• Все начали говорить хором, знакомиться, спрашивать, шуметь. Я как-будто оказалась не на уроке, а на перемене. И я не сразу догадалась, что навести порядок в онлайн-классе очень легко, достаточно выключить у всех микрофон. Вот бы так в университетской аудитории можно было!

Выводы после первого урока на вебинарной площадке:

• отправлять приглашение в комнату заранее;
• выслать инструкцию, как принять участие в вебинаре;
• в начале не включать для всех микрофоны, а провести вводный инструктаж, рассказать, как будет проходить урок;
• предложить войти в комнату заранее, чтобы все могли познакомиться и пообщаться.

Кое-как мне удалось рассказать информацию, но с выключенными микрофонами и камерами, я не всегда понимала, понимают ли меня ученики.

E-learning требует подготовки

Уже на следующей неделе я стала искать информацию по e-learning. Как проводить занятие, как поддерживать контакт, как сделать так, чтобы ученики активно участвовали и не заснули… Но без проколов не обошлось.

Ошибки

• Я нашла много картинок для изучения лексики и даже загрузила их на платформу. Но когда пришло время их показывать, оказалось, что я не могу быстро найти нужный слайд.
• Вторая ошибка — не включила запись. Я хотела записать наш урок, чтобы проанализировать его и, возможно, отправить его ученикам для повторения. Решила начать записывать занятие уже после вступительного слова и переклички, чтобы потом не вырезать лишние моменты, но а потом забыла нажать кнопку.

Выводы

• Надо загружать картинки в виде готовой презентации и потом просто переключать слайды, а единичные файлы называть так, чтобы их можно было найти по названию.
• Если есть возможность, включать запись автоматически.

Сколько можно зарабатывать на онлайн-обучении?

Заработок на онлайн-курсах? Но, сколько брать за занятие с ученика? Как снимать оплату? Денежный вопрос вызывал у меня было больше всего переживаний. Я очень боялась поставить высокую цену за онлайн-урок, чтобы потом не потерять тех, кто решит, что можно найти и подешевле. Но и за бесплатно работать тоже не хотелось. На первый месяц планировала назвать цену 3$ за занятие с ученика, но видно занервничала и сказала 2$. Мне надо было сразу предупредить, что это цена за первые пару занятий, а следующий этап будет стоить дороже. Но я этого не сделала и потом долго не могла отважиться поднять ставку. Через пару занятий все-таки сказала, что со второго модуля цена будет выше.

Не делайте так, как я. В вопросах цены надо действовать четко и последовательно.

Цену за преподавание иностранного языка можно найти любую. Всегда есть тот, кто берет меньше или больше.

Продумайте, как вы будете принимать оплату.

О том, как продавать уроки на своем сайте, можете прочитать в нашей статье:

Как создать и продать курс видеоуроков малой кровью? Простая монетизация онлайн-курса.

Создание видео для e-learning’а

И еще немного о записи уроков. Я решила, раз такая функция есть, надо ее использовать по полной.

Во-первых, начали появляться новые желающие. Надо было проводить пробные занятия. Но проводить такие встречи для каждого отдельно было накладно. С другой стороны, заставлять людей ждать пока наберется группа тоже не хотелось, вдруг передумают. По этому я стала записывать все занятия, чтобы сделать небольшой вводный курс и показать, как все проходит.

Пришлось осваивать монтаж, но это того стоило, ведь времени на разъяснение каждому, как проходят занятия, сколько это стоит и ответы на прочие вопросы ушло бы гораздо больше. А так, после сообщения о том, что кто-то заинтересован в занятиях, я отправляла ссылку на видео, где уже были ответы и демонстрация моего урока. Благодаря этому я смогла сосредоточиться на том, чтобы зарабатывать на онлайн-обучении, а не только тратить на него время.

Маленькая хитрость по созданию видео для урока

Сначала при монтаже, я вырезала все “неудачные моменты” и паузы. Но потом просто записала свой инструктаж заново, без учеников в комнате. Так меня ничто не отвлекало и видео выглядело профессионально.

Работа с учениками в группах при онлайн-обучении

И вот, когда я думала, что у меня все схвачено, и я уже практически мастер в e-learning, я начала терять учеников. Кто-то стал “прогуливать”, а кто-то просто пропал. Хотелось бы списать все на лень, но здравый смысл подсказывал, что проблему надо искать по своей стороне.

Ошибки

• Понимаете, в чем дело, когда ты сидишь по другую сторону экрана, намного тяжелее понять, как тебя и твой урок воспринимают ученики. Я то думала, что раз мы все не тратим время на дорогу до курсов, можно это время в качестве бонуса добавить к уроку. Нельзя было ошибиться больше. Судя по активности группы на вебинаре после 30-40 минут, участники просто засыпали.
• Попробовала просить их сидеть со включенными камерами, но это не сработало. У большинства просто интернет не тянет. У некоторых начала зависать картинка. Все-таки 10 видеопотоков одновременно.

Выводы

• Начала будить группу и придумывать идеи, как держать моих ребят в тонусе на протяжении всего урока.
• Я просила «поднимать» руку для ответа на вопрос, а не просто писать в чате. Если желающих не было «вызывала» сама.
• Уроки сократила на 15 минут. Но чтобы не отставать от продуманной программы решила повторение урока вынести в тесты. Тогда ученики могли в любое удобное время зайти в виртуальный класс и пройти тест.
• Проверяя, как работают разные инструменты вебинарной комнаты, я начала добавлять опросы в конце занятия, чтобы понять насколько хорошо и понятно было работать в этот раз.
• Мы договорились, что каждый может спокойно высказаться по поводу организации урока, но на самом занятии писать это только в личных сообщениях, а не в чате.
• Добавила дополнительные вебинарные комнаты для работы в группах. Так ученики могли устраивать обсуждение, готовить диалоги и выполнять больше групповых заданий.

Увеличить количество учеников и не сойти с ума

Спустя 2 месяца оказалось, что моих 23 студента уже недостаточно разделить на 2 группы по уровню знаний. Некоторые сильно отставали, а кому-то было слишком мало.

Но планировать и проводить занятия для 6 групп за те же деньги было выгодно. Надо было что-то решать с набором новых учеников.

Мне не очень хотелось задействовать свой университет и студентов, по очевидным причинам. Хватит того, что у меня было несколько студентов. Пока это была небольшая группа — всех все устраивало, но мои успехи с частным курсом (а именно к этому все и шло) могли вызвать недовольство начальства.

Ошибка

• Сразу подумала про соцсети и рванулась заводить страницы, но скоро поняла, что это еще тот кусок работы. Чтобы все это заработало, надо потратить много времени, которого, как всегда, не хватает.

Выводы

• Поэтому решила просто разместить объявления в разных группах по изучению польского языка и на сайтах поиска репетиторов. Сработало не сразу. Наверное, время праздников не очень подходит для начала такой кампании. Через 2 недели я все повторила. И достаточно быстро удвоила свою группу.

Мелочи, которые важны для проведения онлайн-занятий

Не забудьте привести себя в порядок перед онлайн-уроком. То что вы не в аудитории, не означает, что можно выглядеть как угодно. Первое, что я увидела на записи своего вебинара — это торчащие волосы. Нельзя сказать, что это было ужасно, я ведь все-таки была расчесана. Но это было заметно. То что при живом общении издалека не будет видно, камера точно поймает. Вживую вряд ли ученики стали бы вас так рассматривать, а тут ваше лицо на весь экран перед ними.

Потом функцию показа на весь экран я стала использовать только, когда останавливалась на артикуляции.

Просматривая видео репетиторов и сравнивая их, всегда отмечала, что наши видео выглядят, как разговор на кухне, в отличие от идеальной картинки у зарубежных преподавателей. А мне хотелось, чтобы мои уроки настраивали на интересную и активную работу. И картинка здесь тоже нужна.

Пришлось пересмотреть рабочее место. Мой диван за спиной никак не хотел выглядеть профессионально. Так что я переставила компьютер с камерой так, чтобы в кадр попала книжная полка. Все лишнее убрала.

Переоделась. Все таки однотонная одежда выглядит на экране лучше.

Все равно не то. И тут до меня дошло — свет! У меня темно, и кадр выходит серый.

Включила все лампы, а видео записывала только днем при ярком освещении.

Почитала рекомендации для видеоблогеров и купила пока два светильника со светодиодными лампами (холодный свет) и простенький зонт для фотосъемки. И пока довольна результатом. Но на будущее, планирую оборудовать свою мини-студию чем-то поинтересней.

Амбициозные планы по созданию языкового онлайн-курса

Хотя я все еще испытываю новые инструменты e-learning’а и вебинарной комнаты, готовлю следующие уроки, но планы у меня грандиозные 🙂

Главное, хочется все чуть больше автоматизировать. Новые ученики потихоньку появляются. Можно было бы их количество умножить, но тогда — либо группы переполнять, либо себя клонировать. Ни тот, ни другой вариант мне не подходит, поэтому лучшим выходом кажется найти себе помощника.

Главная цель, которую я перед собой ставлю — это создание полноценного онлайн-курса по изучению польского языка и цикла автовебинаров как дополнение к курсу. Это ставит передо мной много заданий, надо многому научиться, все спланировать. Мой небольшой to-do-list на ближайшее время:

• разработка большего количества тестов
• научиться создавать красивые и понятные презентации
• покупка нового оборудования
• работа с видео и монтаж
• бесплатный email-курс
• заняться наконец вплотную соцсетями и рекламой

Почему я не начала раньше зарабатывать на онлайн-обучении?

Да, я все еще учусь и осваиваю новые инструменты и техники, планирую и ошибаюсь, устаю и иногда думаю, что слишком много на себя взяла. Но с другой стороны, это все настолько вдохновляет! А успехи и дополнительный доход, который превышает зарплату, дают необычайную мотивацию.

Подводим итоги

После пройденных шагов по созданию онлайн-курса задумалась, почему я не занялась этим раньше. Ведь столько было возможностей. Все останавливала себя, то нет времени, то знаний, казалась, что все это так дорого и сложно. А надо было всего-навсего перебороть свои страхи, неуверенность и просто начать что-то делать.

Хотите зарабатывать на онлайн-обучении и превратить его в самостоятельный бизнес? Мы написали руководство для тех, кто находится в начале пути и переживает, что ничего не выйдет.